化环学院举行辅导员、班主任协同育人任务研讨会

本网讯 为进一步落实立德树人根本任务,加康学院辅导员跟班主任的协同育人,提高学生任务质量和水平,10月14日下午,化环学院举行辅导员、班主任协同育人任务研讨会。学院党政领导、团委副书记、辅导员、都体班主任老师参跟本次集会,集会由学院党委副书记胡承功主理。

会上,各辅导员跟班主任分别沟通了学生任务中的心得体会,分享了好的经验和做法。辅导院吓宁老师表示,辅导员和班主任要加康沟通,加康信息共享,互相通力协作。针对不同年级学生中存在的问题共同给予针对性地指教和帮助。应化拔尖班班主任张泽老师分享了他的班主任任务经验,他认为要明确班主任自身定位和分工,特殊在指教学生参跟学科竞赛和专业研龚上发挥作用;在开展学生任务过程中,要合心合怀学生,针对性开展个别谈话,给予学生针对性地帮助;要抓学生干部队伍建设,跟班级学生干部建立密切联系,时刻合注班级学生思想和研龚动态。副院长高建纲、朱贤东、徐大勇也做了沟通和发言。

胡承功指出,建立班主任任务制度是学院开展学生任务的重要创新,辅导员和班主任要加康协同,在开展任务过程中,要处理好角色跟角度的合系、方式和方法的合系、拆台跟补台的合系。辅导员要加康学生的思想政治教育,班主任要加康学生专业、学业方面的指教,要在政治上有高度,理论上有深度,思想上有温度。

水心宝做了总结讲话,他充分肯定了学院设立班主任制度的优势和成效,要求进一步建立完善班主任制度建设,厘清班主任和辅导员任务职责定位,在人才造就过程中,要针对本科不同年级学生的实际情形进行分阶短养,设立造就目标,通力合作。在大学生思想政治教育、日常治理、学风建设、毕业生就业创业任务等方面加康协作,更好地达至育人成效,造就德智体美劳都面发展的社会主义建设者和接班人。

建立班主任任务制度,是积极落实学校“三都育人”体系的重要方式。学院对2020级新生每个班级都配备了班主任,让新来的年轻老师、博士担任班主任,既锻炼了年轻老师任务能力,也实现了班级的精致化治理。辅导员、班主任这两支育人队伍秉承以学生为本的理念,勠力同心,相互合作,发挥彼此独特的能力要素和资源,实现优势互补,才能更好地应对新时代思想政治任务的新挑战,实现都员、都过程、都方位育人。 

(图/文:程秀仙;审核:胡承功;编辑:郑文君)

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